AGOSTO+-+Vespertino

|| ||  ||  ||  ||  ||   || power point ||   || Microcomputadores e cadernos ||  || data show, computador e internet ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade externa ||   || I ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || data show, computador e internet ||  || data show, computador e internet ||  || Microcomputadores e cadernos ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || computadores, internet ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || Auxiliar nas dificuldades encontradas computadores, softwares educativos ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade externa ||   || Microcomputadores e cadernos ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || Componentes do ambiente || Compreender a existência dos componentes do ambiente; Compreender como o ser humano transforma os ambientes || Aula explicativa fazendo uso dos recursos e imagens contidas no site ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || Diferenciar tempo e clima ; Identificar as temperaturas mínima e máxima de Gloria de Dourados || Será apresentado o conteúdo em slide, mostrando imagens e textos para melhor compreensão, depois eles irão fazer uma pesquisa no site clima tempo para estabelecer os fenômenos atmosféricos de Gloria de Dourados ||  || Diferenciar tempo e clima ; Identificar as temperaturas mínima e máxima de Gloria de Dourados || Será apresentado o conteúdo em slide, mostrando imagens e textos para melhor compreensão, depois eles irão fazer uma pesquisa no site clima tempo para estabelecer os fenômenos atmosféricos de Gloria de Dourados ||  || || ||  ||  ||  || hora atividades ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || Feriado Municipal ||   || || ||  ||  ||  || Feriado Municipal ||   || || ||  ||  ||  || Feriado Municipal ||   || || ||  ||  ||  || Feriado Municipal ||   || || ||  ||  ||  || Feriado Municipal ||   || Identificar as propriedades físicas e químicas dos metais ; Relacionar as propriedades dos metais com o modelo da ligação metálica; Identificar as principais aplicações dos metais na sociedade || Os alunos irão pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor a ligação metálica, após a pesquisa irão procurar a utilização doas metais na sociedade e em seguida discutiremos os tipo de ligação metálica ||  || Identificar as propriedades físicas e químicas dos metais ; Relacionar as propriedades dos metais com o modelo da ligação metálica; Identificar as principais aplicações dos metais na sociedade || Os alunos irão pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor a ligação metálica, após a pesquisa irão procurar a utilização doas metais na sociedade e em seguida discutiremos os tipo de ligação metálica ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade externa ||   || || ||  ||  ||  || Olimpíada Brasileira de Matemática ||   || || ||  ||  ||  || Olimpíada Brasileira de Matemática ||   || || ||  ||  ||  || Olimpíada Brasileira de Matemática ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || Oficina Wikispace ||   || || ||  ||  ||  || Oficina Wikispace ||   || || ||  ||  ||  || Oficina Wikispace ||   || || ||  ||  ||  || Oficina Wikispace ||   || || ||  ||  ||  || Oficina Wikispace ||   || Obras como :tuiuiu, tucano, arara azul,onça pintada , jacaré etc...Para que os alunos possam visualizar para retratar as obras ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade externa ||   || Conscientizar-se de nossa herança cultural, buscando através da literatura folclórica || Pesquisas sobre:lendas ,mitos,parlendas ,crenças ,provérbios ,supertições ,danças (folia de reis etc),brinquedos ,brincadeiras, jogos ,trava-línguas ,caça palavras ,adivinhações ,cruzadinhas e releituras ; com o uso da internet ||  || Identificar as propriedades físicas e químicas dos metais ; Relacionar as propriedades dos metais com o modelo da ligação metalica; Identificar as principais aplicações dos metais na sociedade || Os alunos irão pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor a ligação metálica, após a pesquisa irão procurar a utilização doas metais na sociedade e em seguida discutiremos os tipo de ligação metálica ||  || Identificar as propriedades físicas e químicas dos metais ; Relacionar as propriedades dos metais com o modelo da ligação metálica; Identificar as principais aplicações dos metais na sociedade || Os alunos irão pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor a ligação metálica, após a pesquisa irão procurar a utilização doas metais na sociedade e em seguida discutiremos os tipo de ligação metálica ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || Apresentação dos trabalhos sobre o folclore ||   || || ||  ||  ||  || Apresentação dos trabalhos sobre o folclore ||   || [|http://www.monica.com.b]r/comics/pag1.htm Jogos folclóricos ||  || Ler e interpretar textos diversos e interessantes || Cada aluno usará um computador com seu texto lerá com muita atenção e fará o entendimento do texto, destacando as palavras desconhecidas do texto para procurar os significados no dicionário ||  || Conhecer jogos, brinquedos e brincadeiras folclóricas || Os alunos pesquisarão os tipos de jogos folclóricos regras e suas origens, analisando cada um deles. o mesmo ainda escoherão um dos jogos pesquisado para desenvolve-lo na pratica e expor para a comunidade escolar ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || Obras como :tuiuiu, tucano, arara azul,onça pintada , jacaré etc...Para que os alunos possam visualizar para retratar as obras ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade externa ||   || Ortografia || proporcionar aos alunos o conhecimento e o interesse pelas leituras e entendimento de textos variados ;trabalhando também a ortografia || Cada aluno utilizará seu computador para fazer leitura de textos diversos, a compreensão do texto e a ortografia usando a internet ||  || || ||  ||  ||  || hora atividade ||   || || ||  ||  ||  || Reunião com NTE ||   || || ||  ||  ||  || Reunião com NTE ||   || || ||  ||  ||  || Reunião com NTE ||   || || ||  ||  ||  || Reunião com NTE ||   || || ||  ||  ||  || Reunião com NTE ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEGUNDA-FEIRA 01/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Edilene || Física || Leis de Newton || Entender os conceitos de força e sua relação com os movimentos || Será apresentado aos alunos um slide com a definição das Leis de Newton, com isso terão um assimilação mais qualificada do conteúdo abordado.
 * ^  || 3ª aula || 1°A || Edilene || Física || Leis de Newton || Entender os conceitos de força e sua relação com os movimentos || Será apresentado aos alunos um slide com a definição das Leis de Newton, com isso terão um assimilação mais qualificada do conteúdo abordado ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 9°A || Sunamita || Língua Inglesa || Text:general Words about Internet || Ampliar o vocabulário || Os alunos desenvolverão as atividades através de pesquisas com os recursos tecnológicos(tradutor online).
 * ^  || 5ª aula || 4ºA || Doralice Santos || Matemática || Diagnostico de atividades diversas || Desenvolver o gosto pela matemática || Os alunos irão na STE para trabalharem atividades diagnostica diversificada em complementação do conteúdo trabalhado em sala.
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * TERÇA-FEIRA 02/08/2011 || 1ª aula ||
 * TERÇA-FEIRA 02/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 1ºA || Edilaine || Sociologia || Pensamento Positivista || Identificar as características do positivismo || Pesquisa na internet sobre as características do positivismo e as idéias de Comte, como também saber qual a influencia de Comte no lema da bandeira Nacional
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUARTA-FEIRA 03/08/2011 || 1ª aula || 4ºA || Doralice Santos || Matemática || Diagnostico de atividades diversas || Desenvolver o gosto pela matemática || Os alunos irão na STE para trabalharem atividades diagnostica diversificada em complementação do conteúdo trabalhado em sala.
 * QUARTA-FEIRA 03/08/2011 || 1ª aula || 4ºA || Doralice Santos || Matemática || Diagnostico de atividades diversas || Desenvolver o gosto pela matemática || Os alunos irão na STE para trabalharem atividades diagnostica diversificada em complementação do conteúdo trabalhado em sala.
 * ^  || 2ª aula || 4ºA || Doralice Santos || Matemática || Diagnostico de atividades diversas || Desenvolver o gosto pela matemática || Os alunos irão na STE para trabalharem atividades diagnostica diversificada em complementação do conteúdo trabalhado em sala.
 * ^  || 3ª aula || 8ºB || Sunamita || Língua Inglesa || Question Words || Empregar as palavras interrogativas para obter informações especificas || Através da associação com as palavras interrogativas em L.P., promover a explanação das regras de emprego e significados das palavras interrogativas em L.I. e o desenvolvimento de atividades utilizando recursos tecnológicos ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 9ºA || Sunamita || Lingua Inglesa || Text:general Words about Internet || Ampliar o vocabulário || Os alunos desenvolverão as atividades através de pesquisas com os recursos tecnológicos(tradutor online).
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUINTA-FEIRA 04/08/2011 || 1ª aula || 8ºB || Jair || Ciências || Método Cientifico Historia da Física || Entender a historia da física e estabelecer relação entre método cientifico e a historia da física || Os alunos Pesquisarão sobre os fenômenos físicos para compreender e saber onde podemos utilizar como é suas reações
 * QUINTA-FEIRA 04/08/2011 || 1ª aula || 8ºB || Jair || Ciências || Método Cientifico Historia da Física || Entender a historia da física e estabelecer relação entre método cientifico e a historia da física || Os alunos Pesquisarão sobre os fenômenos físicos para compreender e saber onde podemos utilizar como é suas reações
 * ^  || 2ª aula || 6ºB || Doralice Souza || Artes || Construindo um império || Conhecer o império bizantino || Passar vídeos que mostra a história da arte Bizantina e o seu fundador .Usar o power point para fazer as releituras. Fazer slides das releituras para que possam observar e comparar com as obras originais ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 6ºB || Jair || Ciências || Propriedades dos Gases Atmosféricos || Entender as propriedades dos gases para compreender sua utilidade no dia a dia || Os alunos pesquisarão as propriedades do ar atmosférico para compreender que o ar tem massa e ocupa lugar no espaço, que ele , pode se expandir ,comprimir. ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEXTA-FEIRA 05/08/2011 || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Doralice Souza || Literatura || Era Clássica || Reconhecer que o classicismo é uma nova visão da era clássica || Apresentação de slides que mostra como surgiu a era clássica .Vídeo com a musica e letra de Renato Russo Monte Castelo, pois a mesma tem trechos do poema de Camões.Pesquisar sobre motes e glosa(motes-tema e glosa poema feito a pelo poeta glosador ) ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 1ºA || Doralice Souza || Literatura || Era Clássica || Reconhecer que o classicismo é uma nova visão da era clássica || Apresentação de slides que mostra como surgiu a era clássica .Vídeo com a musica e letra de Renato Russo Monte Castelo, pois a mesma tem trechos do poema de Camões.Pesquisar sobre motes e glosa(motes-tema e glosa poema feito a pelo poeta glosador ) ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Eliziane || Matemática || Adição ;grandezas e medidas || Desenvolver a habilidade de calcular através de jogos educativos || Explicar o funcionamento dos softwares.
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Eliziane || Matemática || Adição ;grandezas e medidas || Desenvolver a habilidade de calcular através de jogos educativos || Explicar o funcionamento dos softwares.
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEGUNDA-FEIRA08/08/2011 || 1ª aula || 1ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Plural of Nouns || Utilizar os substantivos tanto no singular quanto no plural || Desenvolvimento de atividades utilizando os recursos tecnológicos para melhor assimilação e conhecimento dos substantivos no singular e no plural com o uso do tradutor online para produção e tradução de textos ou frases ||  ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 9ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Text:general Words about Internet || Ampliar o vocabulário || Os alunos desenvolverão as atividades através de pesquisas com os recursos tecnológicos(tradutor online).
 * ^  || 5ª aula || 8ºB || Sunamita || Língua Inglesa || Question Words || Empregar as palavras interrogativas para obter informações especificas || Através da associação com as palavras interrogativas em L.P., promover a explanação das regras de emprego e significados das palavras interrogativas em L.I. e o desenvolvimento de atividades utilizando recursos tecnológicos ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * TERÇA-FEIRA 09/08/2011 || 1ª aula || 6ªA || Maria Teresinha || Artes || Folclore ||  || Pesquisa na internet sem a presença do professor ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 9ºA || Doralice Santos || História || Dança do Carimbó || Apresentar uma dança folclórica. Despertar o incentivo sobre o folclore || levarei as crianças para a STE pra assistir no data-show a dança do Carimbó ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 6°A || Maria Teresinha || Artes || Literatura de Cordel ||   || pesquisa na internet sem a presença do professor ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula || 9ºA || Edilaine || Geografia || Folclore || Identificar as comidas típicas de alguns continentes que foram estudados;Analisar a história de cada comida || Será pesquisado as comidas típicas do continente europeu, asiática, africano e Oceania , analisando sua história e as características ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUARTA-FEIRA 10/10/2011 || 1ª aula ||
 * QUARTA-FEIRA 10/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula || 9ºA || Jair || Ciências || Fenômenos Físicos || Entender o que é fenômenos físicos || Os alunos Pesquisarão sobre os fenômenos físicos para compreender e saber onde podemos utilizar como é suas reações ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 8ºA || Sunamita || Lingua Inglesa || Question Words || Empregar as palavras interrogativas para obter informações especificas || Através da associação com as palavras interrogativas em L.P., promover a explanação das regras de emprego e significados das palavras interrogativas em L.I. e o desenvolvimento de atividades utilizando recursos tecnológicos ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 2ªA || Eliziane || Ciências || Meio ambiente;
 * ^  || 5ª aula || 7ºB || Jair || Ciências || Anelídeos || Analisar a importância da minhoca para o ambiente e entender o porque seu húmus é bom para plantações. || Os alunos pesquisarão sobre os anelídeos, sua importância para o solo e as plantações, o que as minhocas produzem como ´seu corpo. ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUINTA-FEIRA 11/08/2011 || 1ª aula || 6ºB || Helena || Língua Portuguesa || Provérbios e travas-línguas || Pesquisar,ler e entender diferentes provérbios e trava-línguas || Ler-memorização para apresentação no dia do folclore, entendimento do uso destes dentro do contexto ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 3ºA || Kelli || Geografia || Região Norte ||   || pesquisa na internet sem a presença do professor ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Kelli || Geografia || Região Norte ||   || pesquisa na internet sem a presença do professor ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEXTA-FEIRA 12/08/2011 || 1ª aula || 6ºB || Edilaine || Geografia || Atmosfera Terrestre || Analisar imagens do atmosfera e de seus fenomenos ;
 * SEXTA-FEIRA 12/08/2011 || 1ª aula || 6ºB || Edilaine || Geografia || Atmosfera Terrestre || Analisar imagens do atmosfera e de seus fenomenos ;
 * ^  || 2ª aula || 6ºB || Edilaine || Geografia || Atmosfera Terrestre || Analisar imagens do atmosfera ede seus fenomenos ;
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 6ºA || Maria Teresinha || Artes || Foclore || Conhecer e valorizar os costumes folclóricos || pesquisa na internet sem a presença do professor ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEGUNDA-FEIRA 15/08/2011 || 1ª aula ||
 * SEGUNDA-FEIRA 15/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * TERÇA-FEIRA 16/08/2011 || 1ª aula || 1ªA || Diana || Química || Ligações Metálicas || Conceituar o modelo da ligação metálica;
 * TERÇA-FEIRA 16/08/2011 || 1ª aula || 1ªA || Diana || Química || Ligações Metálicas || Conceituar o modelo da ligação metálica;
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Diana || Química || Ligações Metálicas || Conceituar o modelo da ligação metálica;
 * ^  || 3ª aula || 7B || Maria Teresinha || Artes || Floclore do MSComida típica || Conhecer e valorizar os costumes regionais;Conscientizar-se da nossa herança cultural, buscando através de leitura por região || Os alunos irão pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor o folclore do Mato Grosso do Sul ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula || 5ºA || Etiene || Ciências || Reprodução || Mostrar varias etapas da vida de um ser humano; desenvolvimento intra uterino;primeira infância || Levar os alunos para mostrar as faces de uma gestação no data show para melhor compreensão do conteúdo ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUARTA-FEIRA17/08/2011 || 1ª aula ||
 * QUARTA-FEIRA17/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula || 4º A || Doralice Santos || História || Dança do Carimbó || Apresentar uma dança folclórica. Despertar o incentivo sobre o folclore || evarei as crianças para a STE pra assistir no data-show a dança do Carimbó ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUINTA-FEIRA 18/08/2011 || 1ª aula ||
 * QUINTA-FEIRA 18/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula || 2º A || Débora || Educação Física || Lutas-origem das lutas || Identificar diferentes formas de movimentos corporais expressando-os através de desenhos || Após conhecer a história da origem das lutas os alunos realizarão atividades praticas de lutas.Essas atividades serão ilustradas no paint e posteriormente servirão de material para elaboração de slide ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 5ºA || Etiene || Língua Portuguesa || Interpretação de Texto || Fazer com que os alunos lêem com mais fluência e que possam ter uma boa compreensão || Melhorar a leitura para conseguir compreender vários tipos de textos para facilitar a compreensão ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 8ºB || Jair || Ciências || Músculo || Entender a formação dos músculos e sua importância || Os alunos pesquisarão sobre os músculos sua importância para o funcionamento do nosso organismo, sua formação ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEXTA-FEIRA19/08/2011 || 1ª aula ||
 * SEXTA-FEIRA19/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEGUNDA-FEIRA 22/08/2011 || 1ª aula || 2°A || Débora || Educação Física || Lutas-origem das lutas || Identificar diferentes formas de movimentos corporais expressando-os através de desenhos || Após conhecer a história da origem das lutas os alunos realizarão atividades praticas de lutas.Essas atividades serão ilustradas no paint e posteriormente servirão de material para elaboração de slide ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 9ºA || Silmara || Artes || Artista do MS || Conhecer e valorizar os artistas regionais, reconhecendo nossa cultura, nossa etnia os nossos costumes || Slides sobre as principais obras de Joacilei; slides sobre a biografia dos artistas ;
 * ^  || 2ª aula || 9ºA || Silmara || Artes || Artista do MS || Conhecer e valorizar os artistas regionais, reconhecendo nossa cultura, nossa etnia os nossos costumes || Slides sobre as principais obras de Joacilei; slides sobre a biografia dos artistas ;
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 9ªA || Sunamira || Língua Inglesa || Reading Comprehension || Desenvolver pesquisas envolvendo conteúdos já aplicados em Língua Inglesa ampliar o vocabulário e a habilidade de leitura e interpretação de textos || Os alunos desenvolverão as atividades através de pesquisas com recursos tecnológicos como tradutor online para leitura, tradução e compreensão de textos. ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 6ºB || Doralice Souza || Artes || Folclore || Conhecer o que é folclore e sua origem;
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * TERÇA-FEIRA 23/08/2011 || 1ª aula || 1ºA || Diana || Química || Ligações Metálicas || Conceituar o modelo da ligação metálica;
 * TERÇA-FEIRA 23/08/2011 || 1ª aula || 1ºA || Diana || Química || Ligações Metálicas || Conceituar o modelo da ligação metálica;
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Diana || Química || Ligações Metálicas || Conceituar o modelo da ligação metálica;
 * ^  || 3ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Floclore do MSComida típica || Conhecer e valorizar os costumes regionais;Conscientizar-se da nossa herança cultural, buscando através de leitura por região || Os alunos irão pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor o folclore do Mato Grosso do Sul ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Floclore do MSComida típica || Conhecer e valorizar os costumes regionais;Conscientizar-se da nossa herança cultural, buscando através de leitura por região || Os alunos irão pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor o folclore do Mato Grosso do Sul ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUARTA-FEIRA 24/08/2011 || 1ª aula ||
 * QUARTA-FEIRA 24/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Possessive case of nouns:Whose...? || Expor as formas de determinar posse em L.I., dizendo quem é o proprietário de uma coisa ; ampliar o vocabulário || uso dos recursos tecnológicos como o tradutor online para melhor assimilação e conhecimento do conteúdo ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 5ºA || Etiene || Língua Portuguesa || Interpretação de Textos || Fazer com que os alunos lêem com mais fluência e que possam ter uma boa compreensão || Melhorar a leitura para conseguir compreender vários tipos de textos para facilitar a compreensão ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 9ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Reading Comprehension || Desenvolver pesquisas envolvendo conteúdos já aplicados em Língua Inglesa ampliar o vocabulário e a habilidade de leitura e interpretação de textos || Os alunos desenvolverão as atividades através de pesquisas com recursos tecnológicos como tradutor online para leitura, tradução e compreensão de textos. ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 8ºB || Helena || língua Portuguesa || Polissemia das Palavras || Empregar as palavras como sentido adequado do contexto ,entendendo que a mesma palavra possui significados diferentes . || Pesquisar o conceito e observar exemplos em frases com sentidos diversos, elaborar seus próprios exemplos, trabalhar textos e analisar as palavras no contexto. ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUINTA-FEIRA 25/08/2011 || 1ª aula ||
 * QUINTA-FEIRA 25/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula || 6ºB || Doralice Souza || Artes || Folclore || Conhecer o que é folclore e sua origem;Conscientizar-se de nossa herança cultural, buscando através da literatura folclórica || Pesquisas sobre:lendas ,mitos,parlendas ,crenças ,provérbios ,supertições ,danças (folia de reis etc),brinquedos ,brincadeiras, jogos ,trava-línguas ,caça palavras ,adivinhações ,cruzadinhas e releituras ; com o uso da internet ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEXTA-FEIRA 26/08/2011 || 1ª aula || 2ºA || Eliziane || História || Folclore || Compreender o conceito de folclore ; Conhecer de forma pedagógica o Folclore Brasileiro; Identificar posteriormente as lendas que compõe o folclore nacional || Durante a semana o tema será trabalhado em sala através de atividades escritas e videos an STE sobre o que é folclore e algumas lendas folcloricas
 * SEXTA-FEIRA 26/08/2011 || 1ª aula || 2ºA || Eliziane || História || Folclore || Compreender o conceito de folclore ; Conhecer de forma pedagógica o Folclore Brasileiro; Identificar posteriormente as lendas que compõe o folclore nacional || Durante a semana o tema será trabalhado em sala através de atividades escritas e videos an STE sobre o que é folclore e algumas lendas folcloricas
 * ^  || 2ª aula || 4ºA || Doralice Santos || Língua Portuguesa || Leitura e interpretação de textos || Desenvolver no aluno o gosto pela leitura;
 * ^  || 3ª aula || 9ºA || Helena || Língua Portuguesa || Pesquisa do Rap do Repente || Descobrir e interagir com este ritmo musical percebendo que a origem veio do repente || Pesquisar, ler e escrever repentes e rap,utilizando assuntos do cotidiano .Fazer a apresentação destes trabalhos em sala de aula e se possível para a comunidade escolar ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 6B || Paulo || Educação Física || Jogos Folclóricos || Resgatar a importância dos jogos folclóricos;
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEGUNDA-FEIRA 29/08/2011 || 1ª aula || 2ªA || Débora || Educação Física || Lutas-origem das lutas || Identificar diferentes formas de movimentos corporais expressando-os através de desenhos || Após conhecer a história da origem das lutas os alunos realizarão atividades praticas de lutas.Essas atividades serão ilustradas no paint e posteriormente servirão de material para elaboração de slide ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 9ºA || Silmara || Artes || Artista do MS || Conhecer e valorizar os artistas regionais, reconhecendo nossa cultura, nossa etnia os nossos costumes || Slides sobre as principais obras de Joacilei; slides sobre a biografia dos artistas ;
 * ^  || 2ª aula || 9ºA || Silmara || Artes || Artista do MS || Conhecer e valorizar os artistas regionais, reconhecendo nossa cultura, nossa etnia os nossos costumes || Slides sobre as principais obras de Joacilei; slides sobre a biografia dos artistas ;
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 9ªA || Sunamita || língua Inglesa || Idiomatic expresssion and reading comprehension || Ampliar o vocabulario e habilitar o aluno a ler e compreender textos na Lingua inglesa;conhecer expressões e gírias utilizadas na Língua Inglesa;Melhorar a pronúncia ;aprender e utilizar as ferramentas do Microsoft Word para editar,formatar e salvar textos. || Pesquisas com os recursos tecnológicos como tradutor online para leitura ,traduçao e compreensão de textos. ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 6ºA || Doralice Souza || Artes || Antropofagia || Proporcionar aos alunos o conhecimento e o interesse pelas artes visuais, utilizando técnicas variadas de interferências de imagem || Utilização do laboratório de informática ,uso do data show para que os alunos possam visualizar a imagem e fazer a releitura ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * TERÇA-FEIRA 30/08/2011 || 1ª aula || 1ºA || Diana || Química || Geometria Molecular || Definir a geometria Molecular || Os alunos irão assistir a um slide sobre a definição de geometria molecular para melhorar a compreensão do contudo em seguida pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor os tipos de ligações que ocorrem, após a pesquisa os alunos irão resolver algumas atividades propostas ||  ||
 * ^  || 2ª aula || 1°A || Diana || Química || Geometria Molecular || Definir a geometria Molecular || Os alunos irão assistir a um slide sobre a definição de geometria molecular para melhorar a compreensão do contudo em seguida pesquisar o conteúdo na internet e procurar entender melhor os tipos de ligações que ocorrem, após a pesquisa os alunos irão resolver algumas atividades propostas ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 4ºA || Doralice Santos || língua Portuguesa || Leitura e entendimento de textos;
 * ^  || 3ª aula || 4ºA || Doralice Santos || língua Portuguesa || Leitura e entendimento de textos;
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Eliziane || Matemática || Adição e Subtracção || Ampliar o conhecimento dos alunos sobre os fatos fundamentais da adição e subtração números naturais por meio de situações lúdicas que estimulam o calculo mental || Percorrer a sala identificando as estratégias de cálculos e auxiliando nas dificuldades, sanando possíveis duvidas ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUARTA-FEIRA 31/08/2011 || 1ª aula ||
 * QUARTA-FEIRA 31/08/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * QUINTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || OBSERVAÇÃO DO NTE ||
 * SEXTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||