Agosto-matutino

02/08/2011 || 1ª aula || 3ºA || Maria Teresinha || Artes || A biografia, entrevista com pessoas proxima ao artísta ou com embasamento teórico sobre a cultura sulmatogrossense. || Apresentar aos alunos a importância cultural dos artítas sulmatogrossense, que contribuíram para o crescimento do estado no cenário artítico nacional. || || STE || Manutenção || || ||  ||  ||  || 03/08/2011 || 1ª aula || || ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || Conhecer a técnicas de luz e sombra. || || ||  ||  ||  || 04/08/2011 || 1ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Pesquisa ||   || || ||  ||  || 09/08/2011 || 1ª aula || 3ºA || Maria Teresinha || Artes || A biografia, entrevista com pessoas proxima ao artísta ou com embasamento teórico sobre a cultura sulmatogrossense. As principais obras dos artitas, serão reproduzidas atrvés de releituras apresentação musicaise teatrais. || Apresentar aos alunos a importância cultural dos artítas sulmatogrossense, que contribuíram para o crescimento do estado no cenário artítico nacional. || Ler e intepretar os mapas. || 10/08/2011 || 1ª aula || || ||  ||  ||  || -Repassar valores culturais -Resgatar a importância dos jogos folclóricos. -Conhecer jogos, brinquedos e brincadeiras folclóricas. || 11/08/2011 || 1ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Manutenção || manutenção || 12/08/2011 || 1ª aula || || ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || -Repassar valores culturais. -Resgatar a importância dos jogos folclóricos. -Conhecer jogos, brinquedos e brincadeiras folclóricas. || A luta pela sobrevivêcia, apresentações de fragmentos que mostram a realidade do nordeste. || Reconhecer o nordeste como motivo poético. Indentificar marcas políticas, sociais e de interesses econômicos. Trabalhar a regionalidade nordestina. || Mostrar imagens, representando comportamento das chamadas dominantes. || Conhecer por imagens os romances realistas. Reconhecer marcas de indentificações políticas, social e de intertesses econôicos. || 16/08/2011 || 1ª aula || 3ºA || Maria Teresinha || Artes || A biografia, entrevista com pessoas proxima ao artísta ou com embasamento teórico sobre a cultura sulmatogrossense. As principais obras dos artitas, serão reproduzidas atrvés de releituras apresentação musicais e teatrais. || Apresentar aos alunos a importância cultural dos artítas sulmatogrossense, que contribuíram para o crescimento do estado no cenário artítico nacional. || A luta pela sobrevivêcia, apresentações de fragmentos que mostram a realidade do nordeste. || Reconhecer o nordeste como motivo poético. Indentificar marcas políticas, sociais e de ineresses econômicos. Trabalhar a regionalidade nordestina. || Manuseio de dicionário ou tradutor online. || Capacitar os alunos a utilizar os pronomes interrogativos para abter informações específicas. || Compreender a importãncia de cada um para o ambiente. || Entender os anelideos sua forma de vida e a importância. || 18/08/2011 || 1ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Folclore || Pesquisa || 22/08/2011 || 1ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Folclore || Pesquisa || Logo após fará uma abordagem mais consistente em sala de aula. || Conhecer de que maneira, a adição de um soluto em um líquido, alterado suas propriedades. || 23/08/2011 || 1ª aula || 2ºA || Doralice || literatura || Apresentações de slides com fragmentos que representam as formas de romaces realistas. Mostrar imagens, representando comportamento das chamadas dominantes. || Conhecer por imagens os romances realistas. Reconhecer marcas de indentificações políticas, social e de intertesses econôicos. || A luta pela sobrevivêcia, apresentações de fragmentos que mostram a realidade do nordeste. || Reconhecer o nordeste como motivo poético. Indentificar marcas políticas, sociais e de interesses econômicos. Trabalhar a regionalidade nordestina. || 24/08/2011 || 1ª aula || 3ºA || Paulo || Educação Física || Em grupos os alunos pesquisarão o conteúdo aquecimento global e a baixa umidade relativa do ar, e desenvolverão no power point. || Estimular nos alunos a noção de agente transformador do ambiente, e mostrar a possibilidade de discutir e intervir nas ações do homem. || || ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || 26/08/2011 || 1ª aula || || ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || 29/08/2011 || 1ª aula || 7ºA || Helena || Língua Portuguesa || Ler os textos analisando-o e responder as questões, após refletir sobre o conteúdo. || Analisar o textos, observando as questões o sentido do texto e fazer inferência as indeias contidas no texto. || 31/08/2011 || 1ª aula || 3ºA || Paulo || Educação física || Apresentação do conteúdo aquecimento global e a baixa umidade relativa do ar, desenvolvido no power point. || Estimular nos alunos a noção de agente transformador do ambiente, e mostrar a possibilidade de discutir e intervir nas ações do homem. || || ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || 01/09/2011 || 1ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Manutenção || Manutenção ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * TERÇA- FEIRA
 * ^  || 2ª aula || Manutenção || Paulo
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Keli Tatiana || Geografia ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Sunamita || Líng. Estrang. Inglês || Aulas expositivas e melhor compreensão do conteúdo. || Identificar as diferentes formas de referência à ações que ocorem no passado. ||
 * ^  || 5ª aula || Limpeza externa ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUARTA-FEIRA
 * QUARTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula || 2ºA || Silmara || Artes || Releitura que originou o nome do movimento "Impressionismo", com a obra de Monet "sol nascente". || Reconhecer os movimentos estéticos.
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Regina || Filosofia || Dividir a turma em grupo e cada grupo ficaram responsável para pesquisar um tema. || Examinar como os pesadores perceberam os problemas do seu tempo, e nos auxiliará na interpretação do presente. ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUINTA-FEIRA
 * QUINTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Pesquisa ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 8ºB || Maria Teresinha || Artes || Pesquisa ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 6ºA || Keli Tatine || Geografia || O conteúdo será Trabalhado através de aulas expositivas, após desenvolver o conteúdo no power point. || Analisar os aspectos relacionados a clima e ao tempo. ||
 * ^  || 5ª aula || Manutenção ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * TERÇA-FEIRA
 * TERÇA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Keli Tatiane || Geografia || O contúdo será trabalhado através de aulas expositivas com auxilio do mapa. || Analisar a divisão fi´sica do continete em três porções.
 * ^  || 3ª aula || 8ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || Mellhor assimilação dos pronomes em estudo, manuseio do dicionário ou tradutor online para produção e tradução de textos ou frases. || Capacitar os alunos a utilizar os pronomes interrogativos para obter informações. ||
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || Desenvolver as atividades utilizando os recursos tecnológicos para melhor assimilação e conhecimento dos verbos em estudo. || Capacitar os alunos a utilizar os modais tanto no presente quanto no passado. ||
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || A atividades será feita em grupos, que serão divididos de acordo com o gênero musical que mais se identificarem na apresentação. || Contextualizar o uso dos aspectos gramaticais com as músicas internacionais ouvidas no dia-a-dia, para que eles percebam como a Língua Inglesa já faz parte do nosso cotidiano. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUARTA-FEIRA
 * QUARTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 6ºA || Paulo || Educação Física || Os alunos pesquisarão os tipo de jogos folclóricos regras e suas origens, analisando cada um deles. Os mesmo ainda escolherão um dos jogos pesquisado para desenvolve-lo na pratica e expor para a comunidade interna escolar. || Discutir as relações dos jogos folclóricos e a cultura popular.
 * ^  || 3ª aula || 3ºA || Valdemir || Física || Através de pesquisa e visualizações os alunos os alunos possam complementar o conteúdo. || Conhecer os tipos de corrente elétrica e sua fucionalidade. ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Regina || Filosofia || Em grupos, os alunos ficarão responsável para pesquisar um dos temas. Apos irão preparar apresentação utilizando a criatividade. || Examinar como os pesadores perceberam os problemas do seu tempo, e nos auxiliará na interpretação do presente. ||
 * ^  || 5ª aula || 6ºA || Valdemir || Matemática || Simulado, envolvendo diversos conteúdos, onde estarão desenvolvendo o conhecimento das quatro operações, e o raciocínio lógico. || Revisar determinados contúdos e reforçar o conhecimento e o raciocínio. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUARTA-FEIRA
 * QUARTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 6ºA || Maria Conceição || História || Visualizar as imagens, escrever um texto sobre a muralha da China. || Compreender porque a muralha foi construida quanto tempo levou, quem a construiu, a muralha foi eficaz contra invasores. ||
 * ^  || 3ª aula || 7ºA || Maria Teresinha || Artes ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula || Manuteção || Paulo || STE || Manutenção || Manutenção ||
 * ^  || 5ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Manutenção || Manutenção ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUINTA FEIRA
 * QUINTA FEIRA
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula || 6ºA || Paulo || Educação Física || Os alunos pesquisarão os tipo de jogos folclóricos regras e suas origens, analisando cada um deles. Os mesmo ainda escolherão um dos jogos pesquisado para desenvolve-lo na pratica e expor para a comunidade interna escolar. || Discutir as relações dos jogos folclóricos e a cultura popular.
 * ^  || 4ª aula || 3ºA || Doralice || Literatura || Apresentações de slides com imagem que mostram como viviam os nordestinos.
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Doralice || Literatura || Apresentações de slides com fragmentos que representam as formas de romaces realistas.
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * TERÇA-FEIRA
 * TERÇA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 3ºA || Doralice || Literatura || Apresentações de slides com imagem que mostram como viviam os nordestinos.
 * ^  || 3ª aula || 8ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || Desenvolvimento de atividades utilizando os recursos tecnologicos, melhor assimilação dos pronomes em estudos.
 * ^  || 4ª aula || 7ºA || Jair || Ciências || Pesquisar sobre os grupos de anelideos sua forma de vida.
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || Após a escolha da música, os alunos farão a tradução e anàlise de imagem a serem iseridos nos slides. || Contextualizar o uso dos aspectos gramaticais com as músicas internacionais ouvidas no dia-a-dia, para que eles percebam como a Língua Inglesa já faz parte do nosso cotidiano. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUINTA-FEIRA
 * QUINTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Folclore || Pesquisa ||
 * ^  || 3ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Limpeza interna || Limpeza ||
 * ^  || 4ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Formatação || Formatação ||
 * ^  || 5ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Formatação || Formatação ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * SEGUNDA-FEIRA
 * SEGUNDA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Diana || Química || Maleabilidade || Pesquisa ||
 * ^  || 3ª aula || 1ºA || Diana || Química || Malebildade || Pesquisa ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Jair || Física || Os aluno pesquisarão sobre o conteúdo reflexão da luz e desenvolverão no power point. || Entender o que é reflexão da luz e diferenciar de difração e reflexão. ||
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Rosana || Química || Os alunos buscarão mais informações sobre a propriedades coligativas.
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * TERÇA-FEIRA
 * TERÇA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 3ºA || Doralice || literatura || Apresentações de slides com imagem que mostram como viviam os nordestinos.
 * ^  || 3ª aula || 1ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || Introdução: Plural ofouns || Pesquisa ||
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || Introdução: Plural ofouns || Pesquis ||
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles || Concluída a preparação da música para a apresentação (efeitos, imagens, tradução) as musicas serão apresentadas pelos alunos, vídeos, slides. || Contextualizar o uso dos aspectos gramaticais com as músicas internacionais ouvidas no dia-a-dia, para que eles percebam como a Língua Inglesa já faz parte do nosso cotidiano. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUARTA-FEIRA
 * QUARTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 2ºA || Jair || Física || Os aluno pesquisarão sobre o conteúdo reflexão da luz e desenvolverão no power point. || Entender o que é reflexão da luz e diferenciar de difração e reflexão. ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Regina || Filosofia || Após a Pesquisa cada grupo apresentarão seus trabalho no power point. || Examinar como os pensadores perceberam os problemas do seu tempo, que sem dúvida nos auxiliará na interpretação do presente. ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * SEXTA-FEIRA
 * SEXTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 2ºa || Paulo || Educação física || Em grupos os alunos pesquisarão o conteúdo aquecimento global e a baixa umidade relativa do ar, e desenvolverão no power point. || Estimular nos alunos a noção de agente transformador do ambiente, e mostrar a possibilidade de discutir e intervir nas ações do homem. ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * SEGUNDA-FEIRA
 * SEGUNDA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 6ºA || Helena || Língua Portuguesa || Ler e analisar os texos, observar as gravuras para preencher corretamente os espaços e descrever pemas semelhante. || Ler e intepretar diferentes tipos de textos, através de gravuras. ||
 * ^  || 3ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Manutenção || Manutenção ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Jair || Física || Os aluno pesquisarão sobre o conteúdo reflexão da luz e desenvolverão no power point. || Entender o que é reflexão da luz e diferenciar de difração e reflexão. ||
 * ^  || 5ª aula || 6ºA || Sunamita || Líng. Estrag. Ingles ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUARTA-FEIRA
 * QUARTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Regina || Filosofia || Apresentação dos trabalho pequisado no power point. || Examinar como os pensadores perceberam os problemas do seu tempo, que sem dúvida nos auxiliará na interpretação do presente. ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUINTA-FEIRA
 * QUINTA-FEIRA
 * ^  || 2ª aula || 8ºA || Keila || Língua Portuguesa ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 8ºA || Keli Tatiane || Geografia ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Manutenção || Manutenção ||
 * ^  || 5ª aula || Manutenção || Paulo || STE || Manutenção || Manutenção ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * SEGUNDA-FEIRA || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * TERÇA-FEIRA || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * QUINTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO ||
 * SEXTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||