Outubro

|| ||  ||  ||  || hora atividade externa || || ||  ||  ||  || hora atividade || Desenvolver cálculo mental, envolvendo real e centavos; Resolver situações problema usando o real; Utilizar o dinheiro para fazer trocas, comparar valores e resolver problemas. || Iniciar tividade dialogando com os alunos da turma sobre o que les sabem a respeito do sistema manetário brasileiro; Após esse levantamento convidar os alunos para assistirem a um avídeo sobre a história do dinheiro [] [] Site de jogos :compras da Zuzu []. || Resolver situações problema usando o real; Utilizar o dinheiro para fazer trocas, comparar valores e resolver problemas. || Iniciar tividade dialogando com os alunos da turma sobre o que les sabem a respeito do sistema manetário brasileiro; Após esse levantamento convidar os alunos para assistirem a um avídeo sobre a história do dinheiro [][] Site de jogos :compras da Zuzu []. || || ||  ||  ||  || Atividades esportivas referente ao dia da criança || || ||  ||  ||  || Atividades esportivas referente ao dia da criança || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Feriado || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Não Letivo || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || hora atividade || || ||  ||  ||  || hora atividade || Melhorar a pronúncia através da exposição oral das produções. || 1ªetapa:Exposição teórica do conteúdo com auxílio do livro didatico ; 2ª etapa:Desenvolvimento de atividades utilizando os recursos tecnologicos para melhor assimilação e conhecimento das preposições; 3ª etapa:Manuseio de dicionario ou tradutor online para produção e tradução de frases envolvendo as preposições :in,on,at,for,from,since; 4ª etapa: Produção de slides no powerpoint das frases produzidas; 5ª etapa: Exposição oral das produções || Compreender a importância de algumas bases em nosso dia-a-dia || Os alunos irão assistir um slide sobre ácidos e bases e em seguida pesquisar o conteúdo acima citado na internet e procurar entender melhor a utilização e caracteristicas dos ácidos e bases na sociedade e em seguida discutiremos sobre ácidos e bases e resolveremos algumas atividades propostas. || || ||  ||  ||  || Entrega de Boletim || || ||  ||  ||  || Entrega de Boletim || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || || ||  ||  ||  || Estudo do referencial || 3ª etapa:Manuseio de dicionario ou tradutor online para produção e tradução de frases envolvendo as preposições :in,on,at,for,from,since; 4ª etapa: Produção de slides no powerpoint das frases produzidas; 5ª etapa: Exposição oral das produções ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEGUNDA-FEIRA 03/10/2011 || 1ª aula || 6ºB || Jair || Ciências || Estado Físico da Agua || Entender os estado físico da água e também compreender como ocorre as mudanças de um estado físico para outro. || Pesquisa sobre o estado físico da água para que possam entender sua importância para avida do planeta e o que podemos fazer. ||
 * ^  || 2ª aula || 9ºA || Silmara || Artes || Artistas Locais || Valorizar e divulgar nossos artistas,suas músicas ,pinturas, composições || produzir slides sobre a vida e as obras dos nossos artistas, apresentar em dupla para a sala utilizando o data show ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Jair || Biologia || Histologia Animal || Entender o que é histologia e compreender os grupos de tecidos que pode se dividir || Pesquisa sobre a histologia que é o ramo da biologia que estuda sobre os tecidos e compreenderam as funções dos tecidos em nosso organismo ||
 * ^  || 5ª aula || 9ºA || Helena || Língua Portuguesa || Novas Regras de Ortografia || Desenvolver a capacidade de raciocínio ; Ter domínio ortográfico. || Estudo das palavras com a escrita antiga e a atual e trabalhando simulado online. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * TERÇA-FEIRA 04/10/2011 || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 8ºB || Edilaine || Geografia || Países Platinos || Identificar algumas informaçoes como área, capital,moeda ,principais cidades, densidade demográfica, economia dos países platinos. || Pesquisa em diversos sites para preencher a ficha técnica do Paraguai, Argentina e Uruguai. ||
 * ^  || 3ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Levantamento da biografia, família locais onde morou, formação como artista principais influências Artísticas e obras de Humberto Espíndola || Pesquisar a vida e obra do artista sul-matogrossense Humberto Espíndola, trazendo para perto dos alunos a cultura de nosso estado. || Os alunos obterão esses dados por meio de pesquisas na internet, caracterizando as obras do autor e sua biografia por meio de sites confiáveis ||
 * ^  || 4ª aula || 7ºB || Maria Teresinha || Artes || Levantamento da biografia, família locais onde morou, formação como artista principais influências Artísticas e obras de Humberto Espíndola || Pesquisar a vida e obra do artista sul-matogrossense Humberto Espíndola, trazendo para perto dos alunos a cultura de nosso estado. || Pesquisar a vida e obra do artista sul-matogrossense Humberto Espíndola, trazendo para perto dos alunos a cultura de nosso estado. ||
 * ^  || 5ª aula || 8ºB || Maria Teresinha || Artes || Levantamento da biografia, família locais onde morou, formação como artista principais influências Artísticas e obras de Humberto Espíndola || Pesquisar a vida e obra do artista sul-matogrossense Humberto Espíndola, trazendo para perto dos alunos a cultura de nosso estado. || Pesquisar a vida e obra do artista sul-matogrossense Humberto Espíndola, trazendo para perto dos alunos a cultura de nosso estado. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUARTA-FEIRA 05/10/2011 || 1ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUARTA-FEIRA 05/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula || 8ºB || Edilaine || Geografia || Países Platinos || Identificar algumas informaçoes como área, capital,moeda ,principais cidades, densidade demográfica, economia dos países platinos. || Pesquisa em diversos sites para preencher a ficha técnica do Paraguai, Argentina e Uruguai. ||
 * ^  || 3ª aula || 9ºA || Edilaine || Geografia || Continente Africano || Descrever as principais caracteristica sobre o Deserto do Saara;Identificar os povos que habitam esta região ;Apontar os tipos de animais ;Identificar qual a fonte de agua utilizada. || Pesquisa na internet para descrever os itens que se pede no objetivo ||
 * ^  || 4ª aula || 2ºA || Eliziane || Matemática || Sistema Monetario brasileiro || Conhecer o sistema monetário a partir da pratica ;
 * ^  || 5ª aula || 2ºA || Eliziane || Matematica || Sistema Monetario brasileiro || Conhecer o sistema monetário a partir da pratica ; Desenvolver cálculo mental, envolvendo real e centavos;
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUINTA-FEIRA 06/10/2011 || 1ª aula || 5ºA || Débora || Educação Física || Jogos de Salão (Xadrez) || Desenvolver percepção, observação raciocinio através do jogo de xadrez on line ; demonstrar atitudes solidárias em relação as regras e resolução de conflitos . || utilizar jogos de xadrez online do site atividades educativas em dupla .A dupla deve jogar contra o computador observando a melhor jogada a ser realizada .Discutir a jogada com a companheiro para que os dois observem a movimentação a ser feita. ||
 * ^  || 2ª aula || 6ºB || Doralice Souza || Artes || Arte índigena brasileira || reconhecer os vários estilos que compõem a arte indigena regional, nacional. || Assistir videos no youtube sobre a arte indigena, realizar pesquisas na internet produzir slides e apresentá-los.Selecionar uma obra para fazer releitura ;Jogos virtuais para auxiliar o aprendizado. ||
 * ^  || 3ª aula || 4ºA || Doralice Souza || Produção Interativa || Com receitas é gostoso aprender || Proporcionar às crianças um contato frequente com esta tipologia textual de forma lúdica, divertida e contextualizada ;Reconhecer um texto instrucional , identificando sua finalidade de localizando informações ;Produzir um livro de receitas culinarias ilustrado. || Pesquisar na internet as receitas , anotar no caderno.Trazer receitas da familia ,para que possam registrar.Usar o word para digitar as receitas ,procurar imagens referentes a mesma para colar no caderno de receitas que será confeccionado pelo próprio aluno. ||
 * ^  || 4ª aula || 4ºA || Débora || Educação Física || Jogos de Salão (Xadrez) || Desenvolver percepção, observação raciocinio através do jogo de xadrez on line ; demonstrar atitudes solidárias em relação as regras e resolução de conflitos . || utilizar jogos de xadrez online do site atividades educativas em dupla .A dupla deve jogar contra o computador observando a melhor jogada a ser realizada .Discutir a jogada com a companheiro para que os dois observem a movimentação a ser feita. ||
 * ^  || 5ª aula || 4ºA || Débora || Educação Física || Jogos de Salão (Xadrez) || Desenvolver percepção, observação raciocinio através do jogo de xadrez on line ; demonstrar atitudes solidárias em relação as regras e resolução de conflitos . || utilizar jogos de xadrez online do site atividades educativas em dupla .A dupla deve jogar contra o computador observando a melhor jogada a ser realizada .Discutir a jogada com a companheiro para que os dois observem a movimentação a ser feita. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEXTA-FEIRA 07/10/2011 || 1ª aula || 2ºA || Eliziane ||  || Jogos Educativos || Prorcionar uma aula divertida e diferenciada com o uso dos computadores || Será apresentado aos alunos vários sites educativos onde eles escolherão o que mais lhe agrada e assim irão desenvoler as atividades que forem sugeridas ||
 * ^  || 2ª aula || 4ºA || Eliziane ||   || Jogos Educativos || Prorcionar uma aula divertida e diferenciada com o uso dos computadores || Será apresentado aos alunos vários sites educativos onde eles escolherão o que mais lhe agrada e assim irão desenvoler as atividades que forem sugeridas ||
 * ^  || 3ª aula || 5ºA || Eliziane ||   || Jogos Educativos || Prorcionar uma aula divertida e diferenciada com o uso dos computadores || Será apresentado aos alunos vários sites educativos onde eles escolherão o que mais lhe agrada e assim irão desenvoler as atividades que forem sugeridas ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 3ª aula || 5ºA || Eliziane ||   || Jogos Educativos || Prorcionar uma aula divertida e diferenciada com o uso dos computadores || Será apresentado aos alunos vários sites educativos onde eles escolherão o que mais lhe agrada e assim irão desenvoler as atividades que forem sugeridas ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEGUNDA-FEIRA 10/10/2011 || 1ª aula ||
 * SEGUNDA-FEIRA 10/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * TERÇA-FEIRA11/10/2011 || 1ª aula ||
 * TERÇA-FEIRA11/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUARTA-FEIRA12/10/2011 || 1ª aula ||
 * QUARTA-FEIRA12/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUINTA-FEIRA 13/10/2011 || 1ª aula ||
 * QUINTA-FEIRA 13/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEXTA-FEIRA 14/10/2011 || 1ª aula ||
 * SEXTA-FEIRA 14/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEGUNDA-FEIRA 17/10/2011 || 1ª aula || 1ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Adverbs || Capacitar o aluno a utilizar corretamente os adverbios de modo (manner),lugar(place) e frequencia (frequency) em Língua Inglesa, produzir slides melhorar a pronuncia através de apresentação das produções. || Uso do tradutor online para produção e tradução de textos ou frases , utilização do power point para produzir slides das produções escritas para posterior exposição oral. ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Edilene || Física || Potência de uma Força || Compreender os enunciados que envolvem a potência de uma força;Aplicar os conceitos || Será apresentado aos alunos um slide contendo informações, imagens e exemplos referente ao assunto abordado, onde eles irão anotar em seu caderno as informaçoes que o professor julgar necessário para posteriormente resolver exrcicios propostos em sala de aula. ||
 * ^  || 3ª aula || 1ºA || Edilene || Física || Potência de uma Força || Compreender os enunciados que envolvem a potência de uma força;Aplicar os conceitos || Será apresentado aos alunos um slide contendo informações, imagens e exemplos referente ao assunto abordado, onde eles irão anotar em seu caderno as informaçoes que o professor julgar necessário para posteriormente resolver exrcicios propostos em sala de aula. ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula || 6ºB || Doralice Souza || Artes || Arte índigena brasileira || reconhecer os vários estilos que compõem a arte indigena regional, nacional. || Assistir videos no youtube sobre a arte indigena, realizar pesquisas na internet produzir slides e apresentá-los.Selecionar uma obra para fazer releitura ;Jogos virtuais para auxiliar o aprendizado. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * TERÇA-FEIRA 18/10/2011 || 1ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * TERÇA-FEIRA 18/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUARTA-FEIRA19/10/2011 || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Adverbs || Capacitar o aluno a utilizar corretamente os adverbios de modo (manner),lugar(place) e frequencia (frequency) em Língua Inglesa, produzir slides melhorar a pronuncia através de apresentação das produções. || Uso do tradutor online para produção e tradução de textos ou frases , utilização do power point para produzir slides das produções escritas para posterior exposição oral. ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 8ºB || Jair || Ciências || Sistema Endócrino || Entender quais são as principais glândulas endócrinas e também saber quais são as diferenças entre uma glandula endócrina de uma exócrina. || Pesquisa para entender quais as funções das glândulas endócrinas e que elas produz e sua importância para o bom funcionamento do nosso corpo. ||
 * ^  || 5ª aula || 7ºB || Jair || Ciências || Os Mamiferos || Compreender as principais caracteristicas dos mamíferos e diferenciar suas classificações || Pesquisa sobre as principais caracteristicas dos mamiferos o que diferenciam os mamiferos de outros animais e tambem como são classificados identificando suas diferenças. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUINTA-FEIRA 20/10/2011 || 1ª aula || 9ºA || Jair || Ciências || Leis de Newton || Diferenciar as Leis de Newton; Entender os principios da inércia || Pesquisar sobre as três Leis de Newton para diferenciar uma da outra e com isso entender cada uma delas a conclusão de Newton. ||
 * ^  || 2ª aula || 6ºB || Doralice Souza || Artes || Arte índigena brasileira || reconhecer os vários estilos que compõem a arte indigena regional, nacional. || Assistir videos no youtube sobre a arte indigena, realizar pesquisas na internet produzir slides e apresentá-los.Selecionar uma obra para fazer releitura ;Jogos virtuais para auxiliar o aprendizado. ||
 * ^  || 3ª aula || 4ºA || Doralice || Produção Interativa || Com receitas é gostoso aprender || Proporcionar às crianças um contato frequente com esta tipologia textual de forma lúdica, divertida e contextualizada ;Reconhecer um texto instrucional , identificando sua finalidade de localizando informações ;Produzir um livro de receitas culinarias ilustrado. || Pesquisar na internet as receitas , anotar no caderno.Trazer receitas da familia ,para que possam registrar.Usar o word para digitar as receitas ,procurar imagens referentes a mesma para colar no caderno de receitas que será confeccionado pelo próprio aluno. ||
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Jair || Biologia || Epitélio de Revestimento || Entender os diversos tipos de tecidos epetelial e suas formas || Pesquisar os tecidos epiteliais suas formas para entender os diferentes tipos conforme sua função . ||
 * ^  || 5ª aula || 4ºA || Débora || Educação Fisica || Jogos de salão (Xadrez) || Desenvolver percepção, observação raciocinio através do jogo de xadrez on line ; demonstrar atitudes solidárias em relação as regras e resolução de conflitos . || utilizar jogos de xadrez online do site atividades educativas em dupla .A dupla deve jogar contra o computador observando a melhor jogada a ser realizada .Discutir a jogada com a companheiro para que os dois observem a movimentação a ser feita. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEXTA-FEIRA 21/10/2011 || 1ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEXTA-FEIRA 21/10/2011 || 1ª aula ||
 * SEXTA-FEIRA 21/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula || 6ªB || Edilaine || Geografia || Os Continentes || Apontar alguns países de cada continente a ser pesquisado; Descrever as principais caracteristicas dos continentes; Identificar um ponto turistico de cada continente ;Pesquisar por que a Antartica não possui população fixa. || Pesquisa em diversos sites, descrevendo no caderno cada item do objetivo. ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula || 1ºA || Edilaine || Geografia || A Geografia das industrias || Definir indústria, apontar os fatores locacionais;Identificar os tipos de indústria ;Caracterizar cada classificação . || Para haver um maior aprendizado sobre as indústrias, o conteúdo será apresentado em slides definindo e caracterizando os tipos de indústria, bem como análise de imagens, mapas e tabelas.Em seguida irão responder algumas questões para fixação e discussão. ||
 * ^  || 5ª aula || 1ºA || Edilaine || Geografia || A Geografia das industrias || Definir indústria, apontar os fatores locacionais;Identificar os tipos de indústria ;Caracterizar cada classificação . || Para haver um maior aprendizado sobre as indústrias, o conteúdo será apresentado em slides definindo e caracterizando os tipos de indústria, bem como análise de imagens, mapas e tabelas.Em seguida irão responder algumas questões para fixação e discussão. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEGUNDA-FEIRA24/10/2011 || 1ª aula || 1ªA || Suanamita || Língua Inglesa || Adverbs || Capacitar o aluno a utilizar corretamente os adverbios de modo (manner),lugar(place) e frequencia (frequency) em Língua Inglesa, produzir slides melhorar a pronuncia através de apresentação das produções. || Uso do tradutor online para produção e tradução de textos ou frases , utilização do power point para produzir slides das produções escritas para posterior exposição oral. ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula || 9ªA || Sunamita || Língua Inglesa || Prepositions || Habilitar os alunos a fazer refêrencias a lugares e datas (tempo),empregando as preposições corretamente; Capacitar o aluno a produzir slides utilizando o editor de apresentação;
 * ^  || 4ª aula || 9ªA || Sunamita || Língua Inglesa || Prepositions || Habilitar os alunos a fazer refêrencias a lugares e datas (tempo),empregando as preposições corretamente; Capacitar o aluno a produzir slides utilizando o editor de apresentação;
 * ^  || 5ª aula || 6ºB || Doralice Souza || Artes || Arte índigena brasileira || reconhecer os vários estilos que compõem a arte indigena regional, nacional. || Assistir videos no youtube sobre a arte indigena, realizar pesquisas na internet produzir slides e apresentá-los.Selecionar uma obra para fazer releitura ;Jogos virtuais para auxiliar o aprendizado. ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * TERÇA-FEIRA 25/10/2011 || 1ª aula || 1ºA || Diana || Quimica || Funções Inorgânicas || Compreender a importância de alguns ácidos em nosso dia-a-dia ; Compreender a importância de algumas bases em nosso dia-a-dia || Os alunos irão assistir um slide sobre ácidos e bases e em seguida pesquisar o conteúdo acima citado na internet e procurar entender melhor a utilização e caracteristicas dos ácidos e bases na sociedade e em seguida discutiremos sobre ácidos e bases e resolveremos algumas atividades propostas. ||
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Diana || Quimica || Funções Inorgânicas || Compreender a importância de alguns ácidos em nosso dia-a-dia ;
 * ^  || 2ª aula || 1ºA || Diana || Quimica || Funções Inorgânicas || Compreender a importância de alguns ácidos em nosso dia-a-dia ;
 * ^  || 3ª aula || 1ªA || Edilaine || Sociologia || A Familia, O Estado || Identificar os numero de casamentos e as formas de casamento ;Difernciar Estado, nação e governo;Estabelecer as funções da familia . || Os alunos pesquisarão na internet as respostas das atividades referente a instituições sociais como a Familia e o Estado para poder identificar e definir alguns conceitos. ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUARTA-FEIRA 26/10/2011 || 1ª aula ||
 * QUARTA-FEIRA 26/10/2011 || 1ª aula ||
 * ^  || 2ª aula ||
 * ^  || 3ª aula ||
 * ^  || 4ª aula ||
 * ^  || 5ª aula ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUINTA-FEIRA 27/10/2011 || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula || 4ºA || Doralice Souza || Produçao Interativa || Com receitas é mais gostoso aprender || Proporcionar às crianças um contato frequente com esta tipologia textual de forma lúdica, divertida e contextualizada ;Reconhecer um texto instrucional , identificando sua finalidade de localizando informações ;Produzir um livro de receitas culinarias ilustrado. || Pesquisar na internet as receitas , anotar no caderno.Trazer receitas da familia ,para que possam registrar.Usar o word para digitar as receitas ,procurar imagens referentes a mesma para colar no caderno de receitas que será confeccionado pelo próprio aluno. ||
 * ^  || 4ª aula || 5ºA || Etiene || Língua Portuguesa || Prova Brasil || Fazer com que os alunos leêm com mais fluência e que possam ter uma boa compreensão. || Os alunos irão responder um questinario online,com varios tipos de textos para melhorar a leitura e compreensão. ||
 * ^  || 5ª aula || 4ºA || Débora || Educação Fisica || Damas (Jogos de Salão ) || Desenvolver a percepção, observação e raciocinio através do jogo de damas. || Utilizar o jogo de damas online após ter realizado em sala de aula.Jogar primeiramente em duplas , depois individualmente ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEXTA-FEIRA 28/10/2011 || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula || 6ºB || Edilaine || Geografia || Os Continentes || Apontar alguns países de cada continente a ser pesquisado; Descrever as principais caracteristicas dos continentes; Identificar um ponto turistico de cada continente ;Pesquisar por que a Antartica não possui população fixa. || Pesquisa em diversos sites, descrevendo no caderno cada item do objetivo. ||
 * ^  || 3ª aula || 8ºB || Edilaine || Geografia || Os Estados dos Estados Unidos || Identificar e descrever as caracteristicas dos aspectos fisicos, economicos e humanos de um estado dos EUA. || Cada aluno escolherá um Estado dos EUA e pesquisará os aspectos físicos , econômicos e humanos , descrevendo no caderno as principais caracteristicas . ||
 * ^  || 4ª aula || 6ºB || Paulo || Educação Fisica || Lutas || Diferenciar lutas e brigas ;Conhecer os elementos básicos e as técnicas das lutas. || Na STE os alunos pesquisarão os tipos de lutas e sua origem, e assistirão vídeos e fotos analisando cada um deles , o que eles entendem sobre lutas e brigas. ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEGUNDA-FEIRA 31/ 10/2011 || 1ª aula || 1ºa || Sunamita || Língua Inglesa || Adverbs || Capacitar o aluno a utilizar corretamente os adverbios de modo (manner),lugar(place) e frequencia (frequency) em Língua Inglesa, produzir slides melhorar a pronuncia através de apresentação das produções. || Uso do tradutor online para produção e tradução de textos ou frases , utilização do power point para produzir slides das produções escritas para posterior exposição oral. ||
 * ^  || 2ª aula ||  || - ||  ||  || - || hora atividade externa ||
 * ^  || 3ª aula ||  || - || --- || --- ||  || hora atividade externa ||
 * ^  || 4ª aula || 5ºA || Débora || Educação Fisica || Damas || Desenvolver a percepção, observação e raciocinio , através do jogo de damas. || Utilizar o jogo de damas online após ter realizado o jogo no tabuleiro em sala de aula; Jogar online primeiramente em dupla, depois individualmente ||
 * ^  || .5ª aula || 9ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Prepositions || Habilitar os alunos a fazer refêrencias a lugares e datas (tempo),empregando as preposições corretamente; Capacitar o aluno a produzir slides utilizando o editor de apresentação; Melhorar a pronúncia através da exposição oral das produções . || 1ªetapa:Exposição teórica do conteúdo com auxílio do livro didatico ; 2ª etapa:Desenvolvimento de atividades utilizando os recursos tecnologicos para melhor assimilação e conhecimento das preposições;
 * ^  || 3ª aula ||  || - || --- || --- ||  || hora atividade externa ||
 * ^  || 4ª aula || 5ºA || Débora || Educação Fisica || Damas || Desenvolver a percepção, observação e raciocinio , através do jogo de damas. || Utilizar o jogo de damas online após ter realizado o jogo no tabuleiro em sala de aula; Jogar online primeiramente em dupla, depois individualmente ||
 * ^  || .5ª aula || 9ºA || Sunamita || Língua Inglesa || Prepositions || Habilitar os alunos a fazer refêrencias a lugares e datas (tempo),empregando as preposições corretamente; Capacitar o aluno a produzir slides utilizando o editor de apresentação; Melhorar a pronúncia através da exposição oral das produções . || 1ªetapa:Exposição teórica do conteúdo com auxílio do livro didatico ; 2ª etapa:Desenvolvimento de atividades utilizando os recursos tecnologicos para melhor assimilação e conhecimento das preposições;
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * TERÇA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUARTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * QUINTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * DATA || HORÁRIO || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA/ ÁREAS CONTEMPLADAS || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * SEXTA-FEIRA --/--/- || 1ª aula ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª aula ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||